入夏以来，阳光和煦、云淡风轻。
走进被绿意浸染的51今日大瓜 热门大瓜，朗朗的读书声弥漫校园，这里洋溢着浓郁的书香氛围。
5月8日下午，位于该校艺术系美术教育专业的一间画室内，胡林尧神情专注，向学生传授绘画技巧。
放眼望去，学生们端坐于木结构画架前，为各自即将完成的素描作品做最后审视，光影交错间，每一根线条仿佛诉说着创作者的匠心独运。着笔处，有莎莎莎的响声发出，这里俨然一个接续奋斗的艺术长廊。
“我们绘画时，首先要结合一幅画所要表达的主题思想，在大脑里不断构思，然后才能走到动笔阶段。”
“包括整幅画的结构、明暗关系等都要提前思考清楚，这样一来可以避免出现大面积修改的情况。”
胡林尧说这话时，学生们微笑着连连点头，然后用笔轻轻地在画纸上勾勒了起来。
2013年毕业于湖南师范大学美术专业、2020年进入六盘水幼专艺术系从事美术教育的胡林尧，在日常课堂教学中她始终以美育浸润学生心田，用实际行动为六幼培养新时代小学美术教师倾注着心血。
胡林尧进行绘画示范
“我们教授学生时，不能仅仅停留在理论知识的讲解上，还需要亲力亲为，要创作一些自己的作品，在课堂上做好示范。”胡林尧说，在“增强职业教育适应性”“加强美育教育”“培养高素质小学美术教师队伍”等成为大家关心、关注的话题的当下，她深感责任重大。
怎么办？胡林尧结合自己五年来从事教育教学的经验积累与同事一道，探索出了如何将学校整体学科建设与发展融入到课堂的育人模式。
她说：“基础教育是人生的第一粒扣子，我们必须扣好。”
她认为，美术教育是审美能力、创造力和人文素养的培养，要在教学中注重引导学生观察生活、感受美，要通过绘画、手工、环境创设、小学美术教学法等课程的实施，潜移默化地培养未来幼儿、小学美术教师的综合素养。
胡林尧的课堂上，美术从来不是枯燥的临摹，而是充满活力的创造。她将传统文化、地方特色融入教学，使学生在学习中不断增强文化自信。她始终坚持把水城画成品以及苗族刺绣、蜡染等饰品带到课堂，鼓励学生通过观察不断找到创作方向。
“艺术来源于生活，这句话我非常赞同。”胡林尧介绍道：“未来的小学美术教师，不仅要会懂怎么画画，还要懂得如何用美术激发孩子的想象力、增强文化认同感。我将本地特色的画作带到课堂，就是要让学生们感受一下地方文化艺术的魅力，引起他们对艺术产生创造性思考。”
胡林尧还积极探索信息化教学，利用学校现有的多媒体技术平台及资源，全面展示名画赏析、动画制作等，让课堂更加生动。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”从教路上，这一“典”句，让胡林尧深受启发，她始终以爱心和耐心来关心、关注每一位学生，尤其是那些在美术基础方面较弱的学生。
她回忆，六盘水幼专曾有一名来自农村的学生，由于没有接触过专业的美术训练，于是，在学习过程中一度缺乏自信。发现这一情况的胡林尧主动找她谈心，并利用课余时间辅导其练习素描和水彩画。
后来，在胡林尧的指导下，该学生的作品在校园艺术作品展上展出，此举让她的学习逐步走上正轨，如今还当上了六盘水辖区内一名优秀的小学美术教师。
“胡老师是一位用心、用情教授学生的好老师！尽管之前我有过迷茫，但她从不否定我，总是鼓励我大胆尝试；她的举动给了我学习的动力。”采访中，这名学生回忆了自己求学路上的经历，并对胡林尧老师给予了高度评价。
幼专教什么？怎么教？胡林尧认为，幼专教育应该兼具职业技能与教育情怀，她的目标是培养“懂孩子、有方法、有温度”的未来幼儿及小学教师。因此，她和团队设计了一系列适合儿童的趣味美术活动（如：综合材料绘画、剪纸、陶艺等），且让六幼的学生提前感受到了如何开展幼儿及小学美术教学的技能技巧。
此外，胡林尧还更加注重将美术与学生心理发展结合。她针对一名双向情感障碍症的学生，采取“绘画疗愈课程”的方式，让其逐步恢复自信。
“起初这个学生拒绝交流，上课经常请假，后来在我的持续鼓励下，她开始尝试用色彩表达情绪，最终作品在市级绘画展中获奖，且在作品获奖后重拾了自信。”胡林尧感言道：“这件事让我坚信，艺术是跨越语言的心灵桥梁，而教育者的使命就是为学生点亮这盏灯。”
谈及对“推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性”的思考，胡林尧总结：“‘职普融通’需打破教育与职业的壁垒，‘产教融合’则需对接行业需求，然后反哺教学。”
下一步的教育教学如何开展？胡林尧透露：“我们的工作重点，应该将民族文化资源与职业教育课程结合，开发特色专业课程；将与地方公司、幼儿园、小学深度合作，建立实践基地，让学生在真实场景中提升能力；将通过‘工学结合’模式（即‘4天理论+1天实践’的‘4+1’）分段式教学，以缩短学生从‘校园’到‘职场’的适应期。”
她表示：“今后，我将一如既往地贯彻落实好学校的相关工作要求，在岗位工作持续稳步推进的前提下，计划组织学生团队送教下乡，用艺术助力乡村振兴；将多形式、多方式促进职业教育适应性的大幅度提升，并做到以美育心，以爱育人，让艺术之光照亮更多孩子的成长之路。”
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